Matemáticas Elaios 2º ESO

Blog de Aula. Grupos 2º E y F. IES Elaios. Zaragoza (España). Curso 2010/11 - ¡La clase sigue en casa!

sábado, 10 de septiembre de 2011

El blog continúa en 3º ESO C

Aquí os dejo el enlace:
http://mateselaios3.blogspot.com/
Publicado por José Mª Sorando en 18:47 0 comentarios
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Profesor - moderador.-
José María Sorando Muzás
jmsorando@ono.com

Alumnos participantes.-
2º E: Ángel, Diego P.L, Diego P.F, Jorge, Irene C, Eva, Silvia, Irene O, Núr, Andrés, María, Elisa, Claudia, Andrea, David R, Abdou, Raúl , Alicia, Ana y Víctor.
2º F: Héctor, Abdel, Iván, Alex T, Aitor, Paula, María, Cristina, Jorge S.M, Patricia, Jorge P, David, Alejandro V, Marta, Álvaro, Elías, Mario, Silvia, Jorge S.I. e Ignacio.
¡Ya sois 40! Os esperamos a todos.
NOTA A LOS PADRES


ESTADÍSTICA DEL BLOG
durante el curso 2010-11:
del 10-09-10 al 25-06-11...
VISITAS: 16.893 (media: 59 diarias)
PÁGINAS VISITADAS: 37.214
TIEMPO MEDIO POR VISITA: 2:27
Aquel que pregunta una vez,
no sabe una vez.
Aquel que nunca pregunta,
nunca sabe.

Cuida con aplaudir a un tonto.
Tal vez los demás no noten la diferencia.

Para publicar el diario o un artículo:

Envíalo por correo electrónico al pro- fesor (jmsorando@ono.com). Antes ¡revisa la ortografía! Tus faltas serán corregidas pero esas palabras aparecerán en color rojo; si falta algo necesario, aparecerá en violeta.

Para publicar un comentario a un artículo:

1º Se clica sobre "COMENTARIOS", al final del artículo.
2º Se escribe el comentario en el editor (rectángulo en blanco) que aparece. Importante: debes empe- zar siempre presentándote, sólo con tu nombre, sin apellidos, y el grupo (p. ej: "Soy Marisa de 2º A").
3º Debajo del editor, se selecciona en la ventana "Comentar como" la opción "Anónimo".
4º Se elige "Publicar comentario".
El profesor recibirá automáticamen- te el aviso de que hay un nuevo co- mentario, lo revisará y lo hará visible en el blog.
"No te apures por tus dificultades con las Matemáticas. Te aseguro que las mías fueron mayores ". Albert Einstein (1879 - 1955).

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